مساهمة المدارس التقليدية التركية في تعليم اللغة العربية والحفاظ على الهوية الدينية

الملخص

     يتناول هذا البحثُ مساهمة المدارس التقليدية التركية في تعليم اللغة العربية والحفاظ على الهُوية الدينية، بوصفها مؤسساتٍ تعليميةً ذات امتداد تاريخيّ أسهمت في ترسيخ العربية لغةً للعلوم الشرعية، ووسيلةً لفهم النصوص الإسلامية. وتنطلق الدراسة من إشكالية تتمثّل في التساؤل عن مدى فاعلية هذه المدارس في الاستمرار بأداء دورها اللغوي والهوياتي في ظلّ التحولات التعليمية المعاصرة وهيمنة المناهج النظامية الحديثة والبرامج اللغوية التقنية.

     ويهدف البحث إلى تحليل دور المدارس التقليدية التركية في تعليم اللغة العربية، والكشف عن أثر هذا التعليم في تعزيز الهوية الدينية لدى المتعلمين، وبيان قدرتها على التكيّف مع المتغيرات التربوية الحديثة دون التفريط بأصالتها المنهجية ووظيفتها التربوية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال وصف واقع هذه المدارس وتحليل مناهجها وأساليبها التعليمية وربطها بأثرها في بناء الهوية الدينية.

     وتوصلت الدراسة إلى أنّ المدارس التقليدية التركية ما تزال تؤدي دورًا فاعلًا في تعليم اللغة العربية، لا سيما في تنمية القدرة على فهم النصوص الشرعية وتحليلها، وأنّ تعليم العربية فيها لا يُقدَّم بوصفه مهارة لغوية مجردة، بل يندمج ضمن مشروع تربويٍّ يهدف إلى ترسيخ الوعي الديني وتعزيز الانتماء الإسلامي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة وثيقة بين اكتساب اللغة العربية وبناء المرجعية الدينية لدى المتعلمين، مع استمرار بعض التحديات المرتبطة بضعف توظيف التقنيات الحديثة ومحدودية تنمية المهارات التواصلية، وأكدت الدراسة أهمية تطوير هذا النموذج التعليمي وفق رؤية تكاملية تجمع بين الأصالة والمعاصرة بما يعزز دوره في تعليم العربية والحفاظ على الهوية الدينية.